未来网高校频道4月2日讯(记者 杨子健 通讯员 侯智）近期，渤海大学学工系统在坚持抓好学生疫情防控工作的同时，不断深化全员育人意识，按照学校“停课不停学”的总体要求，坚持“六个到位”，积极推进线上学风督导，确保学生学习成长不断线，扎实推进疫情防控期间学风建设工作。
思想认识引导到位
引导学生充分认识线上教学的重要意义，不断提升学生自律意识和主动精神，帮助学生养成良好的学习习惯，是做好线上学风督导的关键环节。外国语学院、马克思主义学院（政法学院）、管理学院、艺术与传媒学院、教育科学学院通过“云班会”等多种形式，激发学生学习动力，引导学生做到“在家如在校、停学不停课”，真正适应并实现“宅在家”向“学在家”的思想转变；航运学院将心理健康教育与学业思想引导工作紧密结合，通过谈心谈话解决了5名学生的学业心理负担问题，为教学活动有序、高质量开展提供有力保障；信息科学与技术学院利用优秀校友资源开展网课，发挥榜样示范引领作用，学生主动学习意识大大提升。
发现问题解决到位
大范围线上教学，是一种全新的教学模式，对于学习纪律管理更是一次全面的挑战和检验。学工系统坚持问题导向，盯住“学前”“学中”“学后”三个关键时间节点，广泛开展调研访谈，切实解决学生学习实际困难。化学化工学院、经济学院在得知部分学生将笔记本电脑等学习工具存放在学校的情况后，第一时间协调邮寄；新闻与传播学院、工学院通过调研得知部分学生不具备有线网络学习条件，家庭经济困难又难以支付手机移动流量产生的费用情况后，及时予以帮扶；历史与文化学院提早介入，从2月9日就开始逐个统计学生线上学习准备情况，对有困难的学生开展“一对一”帮扶；文学院、数理学院、食品科学与工程学院、信息科学与技术学院通过问卷调研等多种方式，面向广大学生积极收集线上教学存在的困难问题，全部及时解决。
教管联动配合到位
按照学校提出的“线上教学工作主动介入，靠前服务”的总体要求，各学院辅导员积极与专业课教师建立联系，在学习平台注册、课程考勤、作业完成、学困生帮扶等方面工作同频共振。体育学院通过微信、电话逐个通知指导学生下载、注册网络教学平台，指导重修学生选课；艺术与传媒学院辅导员分年级负责，一个晚上完成全体本科生的网络学习平台注册激活工作，并及时对网课初期学习情况进行检查；马克思主义学院（政法学院）、教育科学学院每天坚持把“日报告、零报告”工作与“云”点名工作相结合，加强学生上课考勤管理；文学院、新能源学院通过收取学生上课照片截图等方式，定期检查学生上课情况，进一步加强课堂考勤；工学院、食品科学与工程学院辅导员采用直接进入老师线上教学课堂方式，及时发现和解决学生线上学习中存在问题，开展督导管理工作。
骨干作用发挥到位
学生党员、干部等学生骨干是辅导员与学生之间的桥梁和纽带，是做好学生工作必不可少的重要力量。积极发挥学生骨干在学风建设工作中的督导、协调及示范引领作用，可以使工作开展得更具说服力和实效性。新能源学院将学生党员分组深入各个教学班级了解学生学习动态，定期同老师沟通汇报情况，在学风建设中起到良好的促进作用；体育学院定期组织开展学生党员、班级干部在线会议，明确线上学习要求和任务分工，并联合学生会开展学习纪律督导，做好检查记录并及时通报；马克思主义学院（政法学院）、数理学院建立学院、年级、班级、宿舍不同层面学生党员、干部网格化工作机制，组成学习互助小组进行指导帮扶，努力做到不让一个学生掉队。
第二课堂补充到位
学校在做好线上教学第一课堂学风督导的同时，充分发挥第二课堂阵地作用，拓渠道、创形式，积极开展学风建设主题活动，巩固、补充第一课堂教学成果。新闻与传播学院积极推进学生工作与教学工作的深度融合，积极为学生参与教师专业科研项目提供平台，并利用专业知识与学生共同开发和宣传抖音号、开展接受《走进大学杂志社》的学生的模拟采访等实践活动；化学化工学院结合所学专业知识，加强新型病毒的公寓防控工作，组织开展了知识竞赛活动；管理学院、食品科学与工程学院、经济学院、历史文化学院用评选网络学习达人的方法，开展“阅读达人”“笔记达人”等系列“云学习”活动，激发学生学习兴趣；工学院辅导员召开动员大会，积极鼓励学生参与专业竞赛，目前创新创业项目大赛已有50组，共计183人参加。
家校联动监督到位
该校借助线上家访活动契机，形成家校育人合力，完善家校共同育人机制，发挥家长监督作用，携手共促学风，形成家校联动助学“同心圆”。工学院辅导员通过视频、电话、短信等多种形式进行家访，目前开展线上家访184人次，在全面摸排基本情况的同时，向家长说明线上课程安排及纪律要求，邀请家长共同做好监督；化学化工学院紧盯学业困难学生，通过视频连线方式直接与家长面对面沟通，共同探讨研究解决对策，做好学业精准帮扶；航运学院、数理学院建立年级学生家长全员微信、qq群，及时发布学校教学相关安排，并对学生学习过程中出现的问题及时相互沟通，共同育人；外国语学院特别制作了《致家长的一封信》，开启全面协同育人模式，发挥家长作用，构建“居家学习环境”的良好氛围。
