未来网高校频道4月10日讯(记者 杨子健 通讯员 侯智）以学生为中心，给学生最需要的——黑龙江外国语学院教师基于OBE理念开展线上教学工作纪实。
任课教师：陈雅男
课程名称：基础俄语 4
授课班级：俄语专业二年级4、5班
一、最适合学生的平台
疫情期间，平台的选择是开展线上教学的第一步，也是决定推进OBE教学改革成败的关键因素之一。通过近一个月以来学习、比较十几种软件，综合考虑计算机水平、电脑软硬件设施条件、网速等实际情况，结合所授学科的特点和课程类型，在带领学生们反复实践、磨合之后，学生们一致同意使用QQ群+雨课堂作为基础俄语4的线上授课平台，腾讯会议作为线下辅导和备用平台。——基于OBE理念，以学生为中心，选择学生们最喜欢的平台。
二、最符合学情的慕课（微课）资源
俄语专业的慕课资源相对有限，经过大二组教师集体备课、共同探讨推进OBE教学改革的方法、结合基础俄语4 的教学要求和实际教学进度以及该校中外教合作教学的特点，我们在中教课上将每个单元分为重点词汇、句型＋语法：语法部分我们引进北京航空航天大学武晓霞老师的《基础俄语语法》课程；重点词汇和句型部分的视频材料则由我们在备课期间录制微课而成。考虑到二年级学生的学时比较多，如果慕课和微课的时间过长，必然会引起学生的不适，因此我们把慕课和微课控制在5-10分钟，学生们可以根据自己的实际情况随时到群文件里下载、观看，不受时间、地域和次数的限制——基于OBE理念，以学生为中心，给予学生们更多自主学习的空间。
三、最受学生欢迎的互动形式
本学期二年级学生面临着大学期间非常重要的任务——通过专业俄语四级考试。在这一阶段的学习以生词量大、句式杂糅、语法复杂为主要特点，学生需要反复练习不断加深记忆。在疫情期间无法面对面指导学生，可以利用互联网的优势设计每一个教学环节来达到学会——掌握——熟练运用的目的。以OBE理念为基础，以学生为中心，在教学过程中充分发挥教师引导、启发和监控的主导作用，充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性和创造性。这部分我会把知识点进一步分解，最大程度地使所有学生都能参与到课堂活动中，结合QQ平台的特点设计教学活动。基于OBE理念开展教学，以学生为中心，我进行了如下的实践和探索：
1）群投票“签到”。这里我们首先找到“群投票”功能，在课前15-20分钟我会发起投票题目，具体的内容是近期我们学习的某个知识点相关的历年专四真题，这样一来学生们陆陆续续进入“教室”等候上课也不会无事可做，可以利用这段时间同步实现“签到”和完成“投票题”。正式开始上课时我会利用5-10分钟随机找学生来做解析，适当的提出拓展性的问题让该生作答，引导学生们构建知识框架，根据解析的情况和全班的投票结果来了解学生们对这部分知识点的掌握程度。这里我也能看到哪些学生做对了，哪些学生“跑票了”（做错了）。我会提问学生答题的思路，鼓励学生大胆提出质疑和反对，第一时间掌握他们是“跑偏到哪儿去了”、又是“如何跑偏的”，再通过教师引导+学生群讨论把这部分学生“引回正轨”。对于“跑票”学生来说，这样的互动不但不会因为做错被点名而有情绪，反而激发了他们的“斗志”和学习热情。
2）语音和聊天区同步互动。一堂课要同时抓住30+人的注意力——这其实在面对面授课时也很难实现。考虑到有一点，为了让更多这样的学生更主动地参与进来，我在提问一些学生语音回答问题的同时，鼓励其他学生将自己的答案或者想法发到聊天区。在语音作答结束后查看聊天区的答案，挑2-3个有特点的答案投屏，让学生们挑错并指正。在讲解重要单词的时候，绝大多数情况下使用俄俄释义，鼓励学生发散思维甚至脑洞大开：猜词义、列举同根词、近义词辨析等等，在游戏中学习了新词也复习了学习过的词汇，无意间构建“俄语词汇家族图谱”，记住更多的单词。
3）“滚雪球”造句。要求学生联系生活、紧跟时事，引导学生们在俄罗斯的主流媒体上学习俄语，积累一些表达方法。在进行言语训练时充分运用这些素材，逐渐地把一个词变成简单句，带一个从句的主从复合句，带两个或者多个从句的主从复合句……把“雪球”越滚越大，从而全面提高外语的运用能力。印象最深刻的是有个学生把给定的词汇联系在了一起，编写了一篇关于战疫的相对完整、连续的记叙文，学生用俄语表达了自己对一线医护战士的赞美和敬佩，整体书写规范、动词使用正确，全班同学视其为“最时髦”的连词成句。
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——基于OBE理念，以学生为中心，学生的主场学生做主。
受疫情的影响我们暂时无法回到课堂开展教学，在这场没有硝烟的战役中，基于OBE理念的线上教学革命悄然而至，这无疑是对传统教学思维和观念的一次巨大冲击和挑战，更为我们一线教师拉响警报：不能再默守陈规，而要突破传统思维、创新教法，要变以往的“教师为中心”为“学生为中心”，要与时俱进，全面推进OBE教学改革。作为青年教师，在接下来的教学中我会更加脚踏实地，一方面握紧手中的指挥棒、做好学生的引路人，切实上好每一节课，另一方面通过不断地学习、持续改进，强化自身的教学能力，以及不断探索新型技术和方法，切实做好“以学生为中心，给学生最要的”。——推进OBE教学改革，我们在努力前行！
