未来网高校频道4月3日讯(记者 杨子健 通讯员 侯智）OBE教学改革慕课+翻转课堂在线教学实践，黑龙江外国语学院软件学院《基础日语2》课程在线教学实践。
一、案例概述
学校名称：黑龙江外国语学院
课程名称：基础日语2
教师团队：软件学院日语教研组（负责人：王鹏；参与人：杨婧、李淑芝、史琳）
授课对象：19级软件学院1-2班
基本情况：基础日语2课程采用的教材是《新经典日本语基础教程》。每课设有「会话」「文法」「练习」「单词」「阅读」「作文」等六部分，以培养学生听、说、读、写综合语言交际能力为目标。因为其特点为：以学生为中心，激发学生自主学习动力和语言探究潜能；以输出为驱动，培养学生的综合应用能力；融文化于语言学习中，培养跨文化思辨能力；立体化教学，提供更为宽广的交际平台。本课程3月2日开课，周十二学时，采用钉钉和QQ直播、慕课相结合的方式，每班应出勤18人，除有个别学生迟到外，到课率为100%。
在线教学主要特色：以OBE教学理念为基础，以学生为中心，慕课为辅，直播为主，让翻转课堂在线上也能酣畅实践。
二、在线教学设计
慕课与翻转课堂相结合
1、课前引领学生观看精品慕课视频，做到提前预习，带着问题上课。
目前外语类课程网络资源丰富，中国大学慕课网、爱课程中精品慕课资源以及相关教学视频丰富多样，除课程讲解外，日本文化礼仪方面的视频同样精彩纷呈，时代气息浓郁，实用性极强。
2、利用钉钉平台直播，QQ平台答疑
本着慕课为辅，直播为主的原则，让翻转课堂在线上也能实现。通过慕课，先让学生发现问题，提出问题，最终在直播过程中通过互动，发表来解决问题，课后疑问作业通过QQ平台解答检测。从教学输入转为输出，以学生为中心，实现真正的“翻转”。
三、在线教学实施
1、课前：任课教师在中国大学慕课网、爱课程等平台选出精品慕课视频引领学生提前观看作为预习，从中发现问题，提出问题。
2、课中：教师选用钉钉平台，进行在线直播。利用PPT课件，微视频，用提问与发表的方式与学生进行互动，解决预习中发现的问题。为了让全员参与互动，要求一人语音时，其余同学日文录入，大一下学期既能熟练掌握日文输入，对将来赴日留学的软件学院学生来说可谓一举两得。
3、课后：通过QQ平台进行课后答疑及作业语音的检测。说与读是日语学习中非常重要的环节，因在线上课堂无法像线下一样同时朗读，因此要求学生将朗读作业发至群中，以便教师逐一纠正发音。
四、在线教学实施成效
1、以学生为主体，培养学生自主学习能力
自主学习是一种学习方式，学生独立自主进行学习活动的能力，也是当今教育的主题，它通过确立学习目标、自我监控和自我评价等元认知策略来实现的。培养学生的自主学习能力，使学生由"学会"走向"会学"，是教师不断追求的目的，特别是在疫情期间全部采用线上教学，对学生的自主学习能力的培养更显得尤为重要。外语类课程网络资源丰富，中国大学慕课网、爱课程多个平台均为广大师生提供了精品慕课资源以及相关教学视频，本教学团队通过引导学生观看这些资源，引导学生自主预习，发现问题，提出问题，解决问题，既激发了学生的学习兴趣，又提高了课堂效率，使学生养成了良好的学习习惯。
2、培养学生跨文化交际能力
外语类学生一项重要能力就是跨文化交际能力。在日语专业教学过程中，应高度重视学生跨文化交际能力的培养，将这一能力的培养作为教学的一大目标，从根本上提高教学质量，满足当前社会对该专业人才提出的要求。本教学团队在《基础日语2》的授课过程中，对基础单词语法进行讲解的同时，插入日本文化的讲解，也可以充分利用线上资源，通过日本动漫电影等相关影视作品调动学生的积极性，使其在参与的过程中提升语言应用能力，在规范发音的过程中促使学生更好地掌握日语语言在不同语境下的语气语调，进而为实现跨文化交际能力的培养奠定基础。
五、在线教学反思//在线教学经验总结//教学比较分析
1、对教师进行定期线上教学培训的重要性
完全的线上教学对于很多教师来说都有些陌生，但在突发事件面前，我们要勇于去面对，去尝试。线上资源非常丰富，授课平台就有许多，腾讯课堂、智慧树、雨课堂、钉钉等等，平台的选用直接决定着课堂的模式和效果，教师能够熟练操作这些软件得益于省里和学校对教师的定期培训和学习，通过学习使教师掌握各个平台的优缺点，结合自身课程特点恰当地进行选择，为学生提供了更好的教学内容，提高了线上授课的质量和效率。本教学团队采用的是钉钉和QQ直播的方式，在考核、视频播放与录播、学生回答问题上都体现了极大的便利性。
2、注意线上授课时间安排的合理性
线上授课和线下不同，要考虑课程性质、学生水平以及用眼疲劳问题等等，所以更需要注重授课时间安排的合理性。从教学内容上来说，本教学团队采用直播、慕课相结合的方式，遵循OBE教学理念，以学生为主体，调动学生学习自主性，PPT与视频相结合，同时每节课都进行小测验掌握学生的学习情况，作业量适中，不加重学生的用眼负担。课件休息播放眼保健操或日文歌曲，使学生做到劳逸结合，提高学习效率。
