日前，在浙江省第四届高校教师教学创新大赛中，嘉兴大学参赛教师（团队）荣获特等奖1项、二等奖2项、三等奖4项，学校荣获优秀组织奖。
本次大赛以“推动教学创新 培养一流人才”为主题，分为网络评审和现场评审两个阶段，嘉兴大学3个教师（团队）入围现场决赛。经过激烈角逐，设计学院俞梅芳团队斩获产教融合赛道特等奖，并将代表浙江省参加第四届全国高校教师教学创新大赛。文法学院张宇团队荣获新文科赛道副高组二等奖，医学院王凤华团队荣获新医科赛道正高组二等奖。
嘉兴大学高度重视教师教学能力提升，通过多种举措不断提升教师教学创新能力和产学研用能力。学校建立了全过程师资培养体系，组织开展新教师入职培训、青年教师助讲培养、教学研究与竞赛活动等，助力教师提高教学能力和水平；学校大力实施博士服务地方专项行动，鼓励引导教师团队开展有组织科研和社会服务，深度参与产教融合协同育人，不断提升产学研用能力。
本次教师教学创新大赛中，校领导靠前指挥，多次指导参赛组织工作，教务处协同教师发展中心，与各教学单位全力配合，积极推荐优秀教师（团队）参加校赛。教师发展中心邀请校内外专家对参赛团队进行了全方位全过程辅导，并做好参赛教师团队的相关服务工作。参赛教师团队在专家指导下展开多次研讨，潜心钻研、反复打磨，不断优化教学方案，在教学内容设计、教学创新呈现等方面精益求精、持续改进，以饱满的热情积极备赛，在决赛中展现了嘉大教师的靓丽风采。
此次获奖既是参赛教师团队开展教学创新的成果体现，更是学校强化本科一流专业、一流课程建设，落实“学生中心、产出导向、持续改进”的成效展示，对学校持续推动教学创新具有示范引领作用。据介绍，嘉兴大学将依托教师教学创新大赛，继续为广大教师搭建平台，持续提升教师教育教学能力，推动学校教育教学水平和人才培养质量再上新台阶。
据了解，本次大赛由浙江省教育厅指导、浙江省高等教育学会主办，共设置新工科、新文科、新医科、新农科、基础课程、课程思政、产教融合七个赛道，来自62所本科高校的342个教师（团队）参赛，有48所院校132个教师（团队）经网络评审入围大赛现场决赛。
俞梅芳团队 乡土建筑空间设计 荣获产教融合赛道特等奖
“乡土建筑空间设计”课程是环境设计专业的必修课，具有实践性、专业性、综合性等特点。本课程针对产教融合课程中出现的“合而不深、真题虚做、评价单一”等共性问题，围绕本地乡村、企业真实需求，设计项目并开展课程教学。教学创新以校、企、村三者互惠共利为核心，通过激发校、企、村教学合力，共同建设课程教学资源、共同建设教学组织、共同制定教学内容、共同开展教学评价，形成校、企、村产教共生创新教学模式，培养能快速适应企业需求、具备综合设计应用能力的一流应用型设计人才。
张宇团队 大学写作 荣获新文科组二等奖
“大学写作”课程为汉语言文学专业基础课。课程立足培养适应时代需求的写作人才，以新文科建设为契机，围绕拓展难、专业化难、评价难三个教学痛点，对大学写作课开展教学创新。课程在教学理念上打破写作教学“重理论、频练习”的教学传统，创新“四序三径”教学模式，创建师生共建共享资源支撑教学，构建综合性评价体系提升学生的成就感。课程的改革创新为新文科写作人才培养提供了有益探索。
王凤华团队 医患沟通 荣获新医科组二等奖
“医患沟通”课程针对学生“主动练习动力不足、个体沟通能力差异大、临床实践机会少、医学理念片面化”等教学中的真实问题开展教学创新。课程以“价值塑造、本领提升”为引领，通过“利用学科交叉重构教学内容、设计深度参与的教学活动、策划个性化教学方式、创建临床教学情境、多元浸润教学评价”驱动教学改革创新，形成“双线螺旋，五环驱动”的教学创新模式，使学生学习的主动性、学生的应用能力和综合素质等都得到了有效提升。（通讯员：李莉莉）
