日前，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）发布了《教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）关于公布2022年度教育信息化教学应用实践共同体项目验收结果的通知》（教技资〔2024〕82号）。其中，西安电子科技大学牵头的“数字化支撑的高校育人综合评价改革共同体”项目顺利通过验收并获得“优秀”，是全国“信息化支撑学生综合素质评价”类别唯一的优秀项目。
2022年10月，教育部科学技术与信息化司发布了《教育部科学技术与信息化司关于做好2022年度教育信息化教学应用实践共同体项目推选培育工作的通知》（教科信司〔2022〕130号），遴选一批信息化教学应用实践共同体。基于此，由西安电子科技大学牵头，联合武汉理工大学、北京电子科技学院、中原工学院、石河子大学、西安理工大学、陕西科技大学共同组建数字化支撑的高校育人综合评价改革共同体，项目旨在推进高校育人综合评价的数字化变革与升级，打造高等教育评价的特色路径，深化教育评价应用，创新教育评价方式，推动德智体美劳全面培养的学生综合评价数字化成效落地。
共同体自获批以来，全面推进高校育人综合评价与数字技术的融合与变革，共同体内各成员充分发挥自身在人工智能、大数据、物联网、区块链等方面的学科与科研优势，对高校育人综合评价指标、评价模型、评价技术、评价应用等进行重构创新，为育人综合评价改革数字化转型持续提供内生动力。
共同体围绕数字化赋能高校育人综合评价改革这一目标，主要完成了六个方面的工作。一是建立了一个体系，推动共同体内部协同互动、共同发展的机制建设，组建高校育人综合评价改革共同体工作体系。二是形成了一套指标体系，结合共同体内各单位自身学科特色和工作特点，通过理念创新、机制建设、主体培育、体系创新、交流共建等模式，分别形成了针对本科生和研究生的观测模型。三是探索了一个创新，构建基于区块链的评价认证体系，保障评价数据可信、使用可管、范围可控。四是发放了一个证书，对学生的核心素养画像，面向毕业生发送学生能力证书。五是推动了多个评价应用，建成了学生心理健康预警、学业预警帮扶、考勤签到、智能督导、异常状况识别、精准就业、精准资助等多项评价应用。六是凝练了一套理论，完整探索出从数据采集、数据治理、系统搭建、模型构建、指标建设、评价应用等方面开展的闭环的育人综合评价理论。
据介绍，下一步，该校作为牵头单位将以综合评价改革过程中的实际问题为导向，持续支撑共同体内部可持续发展与合作，强化共同体品牌塑造，提升示范成效，不断探索推进数字化评价改革应用的长效机制，为育人综合素质评价改革提出西电理念和西电路径。（通讯员：李思雨 赵大虎）
