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西南交大举行四川省高校教师思政与教师研讨会

2018-11-21 10:08:53 来源:未来网

  未来网高校频道11月21日讯(记者 高越 通讯员 左一寒) 11月16日,第二届四川省高校教师思政与教师发展研讨会在西南交通大学犀浦校区举行。专家学者围绕“高校教师思政与教师发展”主题做了精彩报告。研讨会分为上午的开幕式和大会报告以及下午“教师工作与教师发展融合推进专场”、“课程思政建设专场——示范课程观摩及工作坊”、“教师教学发展专场”三个分会场报告。

  西南交通大学党委副书记晏启鹏教授,四川省教育厅二级巡视员、人事教师处处长李曦,华中科技大学教育科学研究院沈红教授,上海大学教务处副处长、上海市思政课教学名师顾晓英研究员,上海大学社会学系教授顾骏,超星集团副总经理王毅等嘉宾以及省内外多所高校的专家学者出席会议并围绕主题做相关报告。来自北京外国语大学、大连理工大学、河海大学、哈尔滨工程大学、四川大学、电子科技大学、西南财经大学等省内外七十余所高校的380余位教师参加研讨会。西南交通大学各教学科研单位的教学副院长、党支部书记、全校担任形势与政策课的专职辅导员代表、第一期西南交通大学“立德树人”课程思政教学改革与创新研讨班成员、2018年新入职教师专题教育活动教师以及四届教师教学能力提升研修班学员等教师参加会议。会议由西南交大党委教师工作部(教师发展中心)主办,超星集团协办。

  开幕式上,晏启鹏致欢迎词。他代表学校向与会领导、专家、学者表示欢迎,并感谢超星集团的大力支持。他说,研讨会在全国上下深入学习贯彻落实党的十九大精神、全国高校思想政治工作会议精神及全国教育大会精神的背景下召开。西南交通大学结合学校总体规划,建立了专业化、制度化、常态化的教师发展体系;构建了以学校为主导、以学院为主体、相关部门协同的教师思政工作体系;学校紧紧围绕立德树人根本任务,突出思想引领,着重加强教师思政和师德师风建设,努力探索出一条教师思政与教师职业发展相结合的创新工作模式。他表示,学校将为造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍而不断努力。

  李曦向省内外与会代表表示热烈欢迎与衷心感谢。他高度肯定了西南交通大学在我国轨道交通领域人才培养和为地方经济社会发展、国家轨道交通事业的发展壮大等各方面所做的重要贡献;肯定了学校对教师队伍建设、教师思政与教师发展工作的重视以及去年首届四川省教师思政与教师发展研讨会成功举办的重要意义。他期待参会代表在本次研讨会上分享教师思政工作研究成果,交流教师工作经验和做法,碰撞出更多的思想与智慧火花,为四川省乃至全国高校的教师思政与教师发展工作再上新台阶起到积极的推动作用,为全面深化教师队伍建设改革做出更大的贡献。

  大会报告环节,首先由西南交通大学党委教师工作部(教师发展中心)任平弟教授做题为“高校教师发展与教师思政工作融合推进”的报告。他介绍,学校党委教师工作部(教师发展中心)牢牢把握“立德树人”根本任务,坚持思政工作落点在学生、关键在教师的原则,突出思想引领、协同推进,着力“五个结合”,推动教师思政与教师发展工作齐头并进。学校努力构建可持续发展的教师发展与支持服务体系,完善全阶段系统化教师发展路径。创新运用“五个结合”工作模式,即教师思政与师德师风建设、党建工作、教书育人、职业发展以及支持服务相结合,完成以教育培训提高育人能力、以加强典型示范宣传正向引导、以考核评价促进全面发展、以评奖评优激励进一步提升、以底线约束防止师德失范以及以完善工作体制机制确保工作推进等六大任务,并推行了25项举措,融合推进教师思政与教师发展工作。任平弟认为,顶层设计决定工作方向、目标与实施成效;了解教师需求,挖掘教师潜能,得到教师积极响应,并为老师们提供更多支持与服务是做好教师思政与发展工作的关键;反思不足,动态调整,不断完善,以促进工作持续改进提升。

  华中科技大学教育科学研究院教授沈红在题为“大学教师的职业特征”的报告中,基于她开展的“2014年中国大学教师调查”,分析了中国大学教师发展状况。她利用大量调查数据,深入论述了大学教师职业在职业特征、职业追求、职业压力、职业发展四个方面具有特殊性,尤其是在职业特性上具有基础性、关键性、学术性、公平性、高学科归属感五个特点。她强调,教师培养出的人才、提供的科研成果直接或间接服务于社会进步,教师本身是一个“发动机”职业。研究者的探究精神,是学术界乃至全世界的无价之宝。最后,沈红深情地寄希望于高校教师,希望所有教师争取做“教授中的教授”,争取做学术职业中一名“伟大的教师”,鼓励学生进行批判性和创造性思维,使学生获得大学生活结束后能够继续学习的能力。

  上海大学教务处副处长、上海市思政课教学名师顾晓英和上海大学社会学系教授顾骏联袂带来了题为“课程思政的实践与思考”的报告。顾晓英从“‘大国方略’系列课程是什么”和“‘大国方略’系列课程做成了什么”两方面阐述了上海大学课程思政的探索与成效。该校创新中国、创业人生、时代音画、经国济民及人工智能等系列课程的内容结构、教师组织及深远影响力给与会者留下了深刻印象。顾骏阐释了课程思政的理念和课程思政的主要落脚点,他认为,课程思政是政治认同、文化自信,是引导大学生在国家发展和个人前途的交汇点上思考人生。他对课程思政的范畴、价值、落脚点及相关边界进行了定义与阐发。强调课程思政不是思政课的直接替代和复制,而是要呼应国家发展的大计方针,发挥引领作用;反映中国相关成就,增强信心决心;表达中国文化元素,维护话语权;展现科学家奉献精神,引导学生树立为国效力的专业志向。

  超星集团副总经理王毅作了题为“一平三端构建智慧教学系统”的报告。王毅介绍,“一平三端”的智慧教学系统分别是一个泛雅平台和移动端、管理端、教室端“三端”,移动端向平台提供课堂学习数据和自主学习数据,教室端向平台提供教学活动数据和课堂教学数据,平台再向管理端提供教学大数据,“一平三端”之间彼此循环互动,共同构成智慧教学系统。王毅指出,“一平三端”的智慧教学系统可通过发挥教学大数据教学评价、用户画像、教学预警、质量诊断等作用,激发学生角色互换,让枯燥的课堂发生质变。

  为了为与会者搭建更广阔的交流与研讨平台,11月16日下午,三个不同主题的分会场同步举行。

  主题为“教师工作与教师发展融合推进专场”的第一分会场在犀浦校区综合楼272举行。西南交通大学教师工作部(教师发展中心)副主任陈曾川担任本场主持人,并特邀上海大学顾晓英作为本场观摩专家。

  华南理工党委教师工作部部长孙峰作了题为“也谈教师思政与教师发展”的报告。他表示,现在教师思政与发展工作中存在一定问题,应学习领会全国高校思政工作会议精神,更新师生的供给侧关系,建立行政统筹下的“大思想格局”。他表示,党委教师部工作时应与其他部门留白边界,侧重于教职工思想政治工作;在工作内容上应抓好师风师德建设和教师培养这两个工作板块;在工作指示上应做到指示的“可量化,可显示,可落地”;在工作态度上应做到“与岗位对话,独立思考判断并找出解决问题的办法”。他提出以分级分类等方式来建设优良师风师德,用改革完善绩效考核体系、奖励分配机制等措施来培养青年人才。

  西南交通大学土木工程学院教授张志强和成都理工大学网络安全学院院长刘明哲就“教育部首批全国高校黄大年式教师团队建设工作”进行了经验交流。张志强介绍了西南交通大学交通隧道工程教师团队在长期工程实践中形成的交通隧道工程教师团队特有的团队精神、文化和目标,分享了交通隧道工程教师团队在科研、教学、人才队伍建设中的主要举措,展示了丰富的建设成果。刘明哲讲述了成都理工大学核科学与技术教师团队依托于核技术和自动化工程学院,在团队建设、师德师风、教育教学、科研创新、社会服务等方面取得的成果。两位报告人都强调了黄大年精神对于团队建设的重要性。

  西南交通大学土木工程学院办公室主任周曦就教育部首批“三全育人”综合改革试点单位经验做了交流报告。他介绍了西南交通大学土木工程学院“三全育人”项目的主要内容。学院提出了以党建一流为引领,打造“红土”文化、攻克课程思政、构建交通土建工程领域的“三全育人”体系的目标。他强调,“红土”有两层含义,一是指土木工程学院党建工作开展情况良好,二是指要为学生们提供红色文化的土壤。“红土”文化对学子传承历史、继承时代精神和担当未来责任有着重要意义。周曦表示,秉持着“三全育人”的初心,西南交大土木工程学院将继续一往无前,勇攀高峰。

  四川大学艺术学院党委书记汪东升在题为“化负面舆情为正面教育积极力量——自媒体时代加强高校师德师风教风学风建设的一点体会”的报告中指出,应正视负面舆论,及时处理、多部联动、统一发声,正确应对事关师生核心利益的负面舆情,并合理运用负面舆情加强师风师德建设。

  课程思政建设专场——示范课程观摩及工作坊

  第二分会场于综合楼148会议室举行,该分会场主题为“课程思政建设专场——示范课程观摩及工作坊”。西南交通大学党委教师工作部(教师发展中心)副部长李箐担任主持。上海大学社会学系教授顾骏受邀任本分会场的观摩专家。该会场通过示范课程观摩,重点讨论了如何梳理专业课中所蕴含的思政元素、如何发挥专业课程思想教育的功能、如何实现思想政治教育与知识体系的有机统一等问题。

  山东大学教师教学促进与教师发展中心副主任李赛强与西北农林科技大学李侃侃老师共同呈现了“课程思政教学设计与实施”工作坊。李赛强首先提出了老师们在课程思政建设中会遇到的三个问题,并由此引导了接下来的分享和讨论。通过《高等数学》、《药理学》、《病原药理学》三个案例的分享,她详细阐述了思政教学设计与实施的方法。她表示,课程应该与学生的实际生活联系;要同时包含教学知识、情感要素等方面内容。随后,场上的老师们以小组为单位,就“您在准备‘课程思政’教学设计活动中存在哪些疑惑和困难”这一问题展开讨论。老师们提出了“课程思政与融专业知识如何融合”、“课程思政包含哪些元素”、“课程中如何确定观念有无转变”等问题。李赛强结合这些问题提出了四个学习目标。她表示,在课程思政中,要为同学们设立心理安全的学习环境,让他们敢于表达出自己的真实想法。同时,课程思政教学过程中要兼顾专业知识能力和学生素质培养。在“课程思政如何做”这一问题上,李侃侃老师以《环境景观设计》课程中“雨水花园的秘密”章节为例,进行了示范授课。她介绍了雨水花园的功能、设计要点与特点,并适时联系社会热点问题,将专业知识与价值引领相结合,重点强调了高校教师应在育人方面做出努力。她的实践为促进课程与思政的融合提供了具体的方法指导。李赛强强调,课程思政要体现在全过程、全要素,不仅要说故事,更要用故事解决问题。在“如何进行价值评价”这一问题上,李赛强提出了四种评价方式,并分享了自己的经验。最后,她总结了教师发展的着力点,希望各位老师做张弛有度、受学生欢迎的好老师。

  电子科技大学资源与环境学院副院长何彬彬以通识课《全球化时代下的环境问题》为例,为参会教师重点分析了理工科专业课程的“课程思政”建设。该课程从问题提出、监测分析技术、专题分析、综合分析决策四方面出发,联系了我国国际外交与“一带一路”,实现了专业课程与思想政治与国际外交、科技发展相结合。何彬彬认为,“课程思政”建设应该自然、紧密、拓展,不求面面俱到,比例不限,应该实现思想政治与国际外交、科技发展的有机结合。

  第四届全国青年教师教学竞赛思政组一等奖得主、西南财经大学马克思主义学院王翔宇老师针对国内外社会对于中国海权建设的质疑声音,站在新时代强军建设的政治高度,为参会老师讲解了《毛泽东思想与中国特色社会主义概论》课程中《走向远洋:中国海军的“升学大考”》。他介绍了十八大以来中国海权建设成就与关于中国海权建设的主要误解,论证了中国建设世界一流海军的必要性、目标方向及主要途径。他表示,该课程有利于强化学生对新时代打造一流海权保障力量的认同与信心、加深学生对于中国海权问题的理解。

  西南交通大学数学学院卢鹏讲授了题为“数学建模之‘最优选择问题’”的示范课程。他以大学生就业问题为例,详细阐述了数学建模之“最优选择”的七个步骤——模型假设、问题分析、明确问题、建立模型、数学模型、模型求解、结果验证。卢鹏表示,大学生应该树立崇高的职业理想,服从社会发展的需要,响应国家号召,适应社会发展需求,面向基层,面向国家建设的第一线。

  顾骏在专家点评环节,提出了自己的看法与见解。他重点阐述了“课程思政”的融入是教学过程中不容易把握好的环节,他认为,教学过程切勿泛化“课程思政”,要以专业知识教学和科学精神为基础,同时再从传统文化中汲取养分。“教学是一件很严肃的事情,必须正确引导学生。”他强调道。

  教师教学发展专场

  主题为“教师教学发展”的第三分会场在综合楼430举行。意在贯彻教育部提出的“以本为本,以生为本,以教为本”的教学方针。西南交通大学教师工作部(教师发展中心)副主任王璐担任该场主持。

  厦门大学教育研究院教授、西南交通大学教务处专聘教授范怡红作了题为“转向以学生为中心的教学:理念、方法与策略”的报告。范怡红以北京大学徐凯文教授的“空心病”文章为引,分析了推动教学中心的转变的重要性。她强调,要适应培养创新人才的需求,建立全人教育视角下的以学生为中心的教学。教师应根据时代变迁及时调整教学方式,顺应信息化时代的发展,探索新型教学模式,从关注知识传授转变到重视学生能力、素质素养以及创造力的提升上。她还分享了跨学科课程及创新成果,发出了创新人才培养的呼吁。

  西南财经大学人文(通识)学院副院长沈思作了题为“建立属于个人的教师IP——我们需要怎样的个性化课堂”的报告。他以幽默诙谐的语言向大家解释了现代商业的IP概念,介绍了超级IP的特性与构建方式,同时表明这其中最核心要素应是价值观。沈思提出了自己所理解的教学三大核心:“NEW,FRESH,FUN”。在层层递进中,他由此引出了超级IP与课堂教学的关系,通过对95后学生特质及对待课堂的态度的分析来表明,课堂应是以问题为导向的参与式、个性化课堂。他指出,教育的关键在于激发学生的兴趣,要让课堂充满生命力,要建立以问题为导向的、学生多方面参与的、交叉互动的教育方式。

  超星集团副总经理王毅作了题为“统筹设计,创新实践——打造有诚意的金课”的报告。王毅从“课堂革命”出发,说明了互联网电子产业对课堂的重要性,介绍了超星公司发展历程和为教学改革做出的贡献。他介绍了线上教育的重要性和几大已经投入使用的线上教育电子产品,重点阐释了“淘汰水课,打造金课”的观点。他认为,课堂打造应当统筹设计和创新实践,介绍了金课打造的不同形式,强调培训质量提升的重要性。他认为,要对标国家精品标准,稳步推进在线开放课程服务,顺应新时代多终端自适应在线课程学习方式,做主流、核心的在线课程。

  西南交通大学地球科学与环境工程学院郭永春副教授作了题为“教学的觉醒——为学生构建有意义的学习经历”的报告。他以魔方为模型介绍了自己的课堂教学理论。通过对教学理念转变、教学行为转变等的分析,对原点主义、O型教学理论的简介来表明应当以学生为中心的观点。同时,他介绍了思维进化评价的差值法以及自我觉醒的意义,希望教学的质量与效率可得到提高。

  西南财经大学教师教学发展中心周利云老师介绍了西南财大的教师发展工作。她介绍了西南财大教师教学发展中心推进教学方式转变、服务人才培养改革发展;深化教师教学发展体系,持续提升教师教学发展能力;建设质量闭合循环系统,完善教学质量保障体系;加强学生学业学习指导;加强“评训学赛”联动,促进教与学发展的工作实践与思考,并展示了研究的主要成果。

  西南交通大学党委教师工作部是全国最早成立教师工作部的高校之一;并在机构成立之初,就把教师工作部与教师发展中心合署办公,率先尝试教师思政与教师发展工作紧密结合,探索创新“五个结合”的教师思政工作新模式。在教育部教师司、思政司和四川省教育厅的指导与支持下,去年西南交通大学主办了第一届四川省教师思政与教师发展研讨会,吸引了省内外三十余所高校280余人与会。今年如期举行第二届研讨会,七十余所高校380余人参会,其中约半数高校为省外高校,这充分体现了教师思政与教师发展这一主题定位广受关注。研讨会为教师思政与教师发展两者如何融合推进搭建了交流研讨平台,达到了交流互鉴、共促发展的目的。与会代表普遍反馈说会议主题契合新时代背景、内容丰富、精彩纷呈,启发了思维,给了与会者新的视角,颇有收获,对于改进工作和课程教学很有帮助。代表们感谢了各位主讲人的分享和主办方和协办单位的精心安排。

作者:左一寒 编辑:耿玥

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