未来网高校频道7月18日讯 他端正地坐着，透过那副黑色方框眼镜，他的视线稳稳地落在电脑屏幕上。阳光下，他整齐的办公桌，透露了他严密而细致的工作态度和坚定的性格品质。这位正专注办公的青年老师就是信息学院辅导员——徐益亮老师。
感同身受，注重交流
“学生们喜欢叫我徐总。”当记者问起学生对他有没有特殊的称谓时，徐老师双眼微眯，欲笑未笑地说道，“学生叫我这个名字，我也欣然接受，可能是觉得我做事雷厉风行，像老总吧。”话音未落，徐老师便畅快得笑出声来。那笑声里夹杂着几分幽默，和谐融洽的师生氛围也在这笑语中缓缓地流动着。可想而知，老师幽默的授课方式，也与老师个人的性情不谋而合。
徐老师担任辅导员一职，前后不过四年，却深受同学们喜爱，这同他学生时代的成长经历密不可分。青年人的成长不能缺少引导和指点。读书时，与辅导员疏于沟通是他心中的一个遗憾。他回忆，“当时和辅导员接触也不多，所以会有些误会、不满和排斥，所以之前没有想过会做辅导员。”令他改观的是，大学期间与辅导员的一次深入的谈话。“诶！原来老师在关注我！那种感觉是非常温暖的，也让我有了转变。”徐老师回想当年的场景，语气变得异常柔和。
从学生到辅导员的身份转变和亲身体会，使徐老师对学生和辅导员的关系有了独到的看法：“辅导员核心工作是什么？就是与学生进行深入地思想交流与对话，予以精神引领。然而，繁重的事务性工作挤占了辅导员的大量时间和精力。”徐老师抽出环抱胸前的一只手在桌面上点划解析，大有指点江山的气魄，“这就产生一个悖论：越‘乖’越得不到关注！偏偏这个‘乖’的中间段的群体又容易产生分化。往往会有一部分因为缺少引导、缺少关怀而堕落下去。那时再关注就迟了......”
在与学生沟通的过程中，徐老师也曾遇到棘手的问题。老师回忆起对自己触动最大的一件事：“当时有个学生心理和行为都有些异常，我当时陪他看病，看到一个曾经如此优秀的学生，现在精神恍惚，无法正常地学习和生活，心理特别难受并深深自责。” 他挺了挺腰板，叹了一口气，又语重心长地强调道：“如果我能早些走近他，给予他更多的关爱，也许就不会这样。”他时常提醒自己，促进每一个学生的精神成长是辅导员的神圣职责和伟大使命，永远不可懈怠。
满腔热爱，乐于钻研
2017年上半年，徐老师共计发表学术论文7篇，下半年，顺利完成了浙江省教育厅和宁波市教育局思政研究方面的课题结题工作。“我把大量休息时间用于搞研究。……这只是一个起点。”徐老师坦言他不想单纯地满足于常规的事务性工作，而希望坚持走学术研究与事务性工作相结合的道路，走专业化发展道路，以期获得长远发展。
学生工作繁杂，但这并不能阻断徐老师对科研的执着追求，究其原因，徐老师给出坚定而简要的回答：热爱！“当你做一件自己喜欢的事情的时候，你是感觉不到累的。”谈起科研，徐老师说：“每个人都要找到自己价值所在并寻找价值实现的路径，有人通过生产劳动，有人通过创业……对我而言，如果能够在思想上影响学生，在学术上影响他人，为教育事业和科学研究做出自己的最大贡献，那我的人生价值也就实现了。”
徐老师在谈话时想起了他的年近八十却依旧坚持每天早起看书做科研的老师以及潜心科研的导师。他往后仰了仰，靠着椅背，神情沉醉，“导师给我说过的令我触动最深的话就是：‘当我坐在自己的书房里进行学术研究的时候，是我人生当中最快乐的时光’，这对我的影响非常大。”
“对于科研，在您做辅导员期间以及之后的日子里，您还会继续进行下去么？”
“当然。”
采访结束，他将身后的椅子放回原位，会议室恢复原样。他低沉却不失温柔的那句“我得去忙了，谢谢你们了呀！”久久回荡在空旷整齐的会议室。
正如老师所说：榜样的作用是无穷的，学无止境。徐老师，也在用他坚定的信念，影响着我们。
作者： 编辑：耿玥
