为促进一线教师创生智慧，打造精品课程范例，2024年8月、12月，大连东软信息学院教师教学发展中心开展了两批“AI课程建设与实施优秀案例有奖征集活动”，共征集AI+教学创新案例68个。
基于学校IT学科专业技术优势，第一批征集覆盖“工、理、管、艺、文”等学科的30个案例，涉及课程教学设计、资源建设、作业批改、课堂授课辅助、智能教学管理等AI技术和工具应用。这些案例在教学理念上紧跟前沿趋势，注重理论与实践相结合，通过项目学习、情景模拟等方式，激发学生学习兴趣，培养其创新思维和问题解决能力。
随着学校AI+试点课程建设的推进，在第一批基础上，第二批征集的38个案例进一步拓展了课程教学与改革的广度与深度。AI+教育教学创新不仅融入到教学设计与教学内容、教学场景与教学资源、教学模式与学习方式、学情分析与教学评价的方方面面，而且突出“独特的优秀效果以及教师和学生的提升”。
例如，数字艺术与设计学院教师王娇琳的《媒体工具开发》课程，提出BOPPPSI模型，在课程思政、场景引入、教学评价、智能改错、语音识别、辅助生成等方面融入AI技术。学生的项目成果在美术设计、交互流程、用户体验上得到明显提升（图1或动画）；学生学科竞赛参与度达到100%；课程组获评学校优秀指导教师覆盖率达到100%。
计算机与软件学院教师刘畅的《软件自动化测试》课程，通过引入生成式人工智能技术，结合AI技术在软件测试领域的最新进展，分析深度学习技术在软件测试过程中的应用，设计前沿教学案例，增强学生的实践操作能力与问题解决能力，实现学生辩证思维的培养与知识迁移能力的提升。
数字艺术与设计学院教师李畅、林嘉怡的《版式设计》课程，针对具体教学问题，引入一系列AI工具，通过学生实践操作生成校园或城市的图像，身临其境体验式的学习过程激发学生主动探索人工智能在设计创新中的潜力，助力学生在国家级竞赛中荣获国家级奖项9项、省级奖项27项。
计算机与软件学院教师陈淑欣的《人工智能项目》实践课上引入大语言模型和线上深度学习平台设计实现了具有智能对话、人脸识别功能的“智能交互送餐机器人”，提升学生对前沿技术的应用能力，让大语言模型成为学生的“专属教师”，成为教师的“智囊团”，助力学生在省级竞赛中荣获一等奖6项、二等奖8项。此外，还有两组同学将成果转化为大创项目，目前已顺利结项。
外国语学院教师任海丹的《日语阅读（一）》课程，将AI工具融入论说性语篇深度阅读项目，实现“人机”共教，提高了学生的阅读学习效果，指导学生申报并完成省级大创2项、校级大创5项，学生获省级以上竞赛5人次。从多个维度评价学生深度阅读效果，期末卷面平均分从上一年度的68.26分提升至72分；学生大创项目成果荣获校级“转化之星”；学生竞赛荣获省级以上奖励5人次；教师荣获校级教学成果三等奖、校级科教融合优秀案例。
两批次案例在教学方法上更加多元，打破传统课堂局限，提供个性化学习体验，增强教学效果，体现出AI+教育教学正在走向深入。据介绍，未来，该校将持续推进AI技术下的教育教学创新，助力师生积极拥抱变化，让教师成为深度实施AI+教育的高手，让学生学会和大模型沟通、善于人机协同，在改革创新中促进AI时代教师教学发展，不断提升人才培养质量。（通讯员：梁婷婷）
