在学术的广袤天地，论文宛如璀璨星辰，指引着知识探索的方向。“学术论文写作”课堂，恰似雕琢师的工坊，助力学生打磨属于自己的学术佳作。它绝非枯燥的理论说教，而是一场对创新思维和实际操作的检验。在这里，我们将学习如何以精准之笔，绘就学术画卷，让每一个字符都跳跃着思想的火花。从选题的慧眼识珠到论证的环环相扣，这门课程将引领学子穿越学术的迷雾，掌握论文写作的精髓，让笔下论文成为具备鲜明特色的高质量研究成果。
潜心备课，夯基铸实效
“学术论文写作”课程是山西大学外国语学院英语专业开设的特色核心课程。该课程立足于学校办学定位，基于外语人才培养目标和需求，针对外国语学院英语专业四年级在校生开展较为系统的科研综合训练，助力学生本科毕业论文的写作。
“学术论文写作”课程团队由杨林秀教授、赵胜杰副教授进行授课，刘芳彤副教授作为助教。自2018年起，课程团队就承担起学术论文写作的教学任务，并同时开设语言学概论、英语学术演讲等课程。
“让学生学会思考问题”这一教学理念始终贯穿于“学术论文写作”课程团队的教学过程。英语专业人才的培养需要达成三个目标，即知识目标、能力目标和育人目标。其中知识目标指毕业生通过学习英语语言、文学、文化等方面的基础理论和基本知识，培育符合国家和社会需要的时代新人。为进一步达成此目标，使学生掌握学术论文的结构和写作规范、提高学生学术写作技巧，该课程的教师团队定期研究课程目标和内容，充分考虑不同类型学生的需求，致力于让学生在每堂课中都能有所收获。教师团队探索“学习+实践”的教学模式，选用企业微信知识门户建立课程云学习平台延伸课内讲授，开辟课后“学习阵地”和“实践阵地”，让学生在实践学习中发现问题并解决问题。2018级毕业生、现就读于苏州大学的研究生孙醒对此深有感触：“课程对我自身的论文写作有非常大的帮助，在课堂上老师就论文怎样选题、如何检索论文的框架结构及行文布局进行细致讲解和事例分析，让我对论文有了更加深刻的理解。”教师团队通过加强集体协作、因材施教、多元化开展课堂讲授等举措，对丰富学生毕业论文选题多样性以及提升论文质量起到了重要作用，推动课程取得良好成效。
创新文科，启智培贤才
在新文科要求研究与创新齐头并进的背景下，教师团队基于课程目标，更加注重学科的交叉性，在立足外国语言文学学科的基础上，愈加关注前沿的文学、语言学、翻译、文化及区域国别研究等问题。在教学过程中着重培养学生的科研思维、创新思维和逻辑思维，并积极组织学生参加各类科研训练活动，提高学生学以致用的水平，培养其初步的科学研究能力。
面对新文科所提出的发展要求，“学术论文写作”课程积极探索创新发展思路，课程团队积极改进教学模式：注重教材与教学内容上的更新，对现有教学大纲与授课内容进行分析比较，加以改进，促使教学内容与时俱进。教学团队探索新文科背景下“数据+”时代线上线下相结合的教学模式，积极尝试与现代教育技术学院合作，使用企业微信知识管理平台建设研究生“云学习共同体”，构建信息技术赋能教学研究的新模式。这种新模式下的教学让科技与教育摩擦出火花，线上线下二者相辅相成，为学生构建更为立体高效的学习环境。同时，教师团队紧跟学术前沿开展科研工作，在课堂内外引入前沿理论与扩展性知识，并在此基础上开辟网络资源渠道，多途径拓展教学内容、丰富教学方式，以达到教学效果最大化。英语专业人才的培养目标对学生能力有着特定要求。“学术论文写作”课程的创新举措助力学生将专业理论与知识融会贯通，有效锤炼思辨、研究、创新能力，提升分析并解决实际问题的水平。2021级外国语学院英语专业的本科生续亚妮说道：“论文写作课培养了我的学术思维，让我在论文写作时可以更通畅地运用理论，同时思辨能力与分析能力的提升也让我在论文写作时更加得心应手。”教师团队动态调整教学方法、创新教学手段的举措兼具实用性与前瞻性，优化了“学术论文写作”这门课程的教学，使学生更好地了解学术论文研究的前沿。
思政润德，守责育新人
青年是引领社会风气之先的有机力量，青年的价值取向深刻影响着未来社会、国家的价值取向，所以青年的健康成长更需要正确价值观的引领。一种价值观要真正发挥作用，必须融入生活，让人们在实践中感知它、领悟它。“如何将思想政治教育与外语教学有机结合起来是新时代赋予外语教师的历史使命。”杨林秀教授从事教育20多年来，始终坚持把立德树人作为自己教学的核心环节。在“学术论文写作”课程教学中，老师加强思政元素的挖掘与融入，引领学生践行社会主义核心价值观，定期组织课程团队成员开展思政课程的教研活动，落实立德树人宗旨，竭力实现为党育人、为国育人的目标。同时，在教学过程中，教师团队着重培养学生的科研创新意识和实事求是的探索精神，引导学生遵循学术规范，培养学生踏踏实实做学问的优良品格，力求通过选题和写作过程中的指导，达成对学生爱国情怀的培养，做有用的学问，写有用的论文。2021级外国语学院英语专业的本科生王羽同学对此印象深刻：“在老师的课堂上，我们经常会讨论涉及价值观的问题，这对我们正确价值观与世界观的塑造很有帮助，使我们在思考与讨论中不偏离正轨。许多论文会采用批判视角或对比视角展开研究，这要求研究者对价值观有精准且正确的理解与把握。上完课之后，我感觉自己收获颇丰，在知识的学习与品德的培养方面都有一些显著的进步。”
“学术论文写作”课程团队在课程实施过程中持续探索契合学情的教学内容和有效的学习方法，秉承培养学生研究性和创新性的理念，兼顾学生价值观的塑造，旨在将课程做到三结合：将理论讲解与现实案例分析相结合、将课堂教学与课后实践相结合、将课程目标与育人目标相结合，融学科知识、学科思维、学科思想、价值观等内容于一体，教学成效斐然可观。课程教师基于扎实的理论功底，在教学理念上与时俱进，不断探索与创新，力求为教学实践提供有力的支撑与引导。课程采取学术理论与现实案例相结合的多维形式，内容翔实且具系统性，课堂之上气氛热烈活跃，学生们热情高涨，踊跃参与其中。教师以其丰富的经验和专业知识来引导学生，学生积极回应，纷纷提出自己在论文选题、资料收集、结构搭建等方面的困惑与见解。老师们耐心解答，通过实例分析、小组讨论等形式，帮助学生逐步掌握学术论文写作的技巧与规范。这种互动模式不仅活跃了课堂气氛，更让学生在思维碰撞中深化了对学术论文写作的理解，在论文写作中更多地体现价值导向和人文关怀，为他们今后独立完成高质量的学术论文奠定了坚实的基础。
在“学术论文写作”课程的教学过程中，教师团队不仅重视知识的传授，更注重对学生学习动力的激发，让学生从懵懂走向自觉，主动追求真理。当教师将激励、唤醒和鼓舞融入教学的每一个环节时，课堂便不再是枯燥的知识传输带，而是充满活力与创造力的智慧摇篮，学生们不仅在课堂中收获知识，更能在心灵上受到滋养，在精神上得以成长。
“学术论文写作”课堂从精准选题、挖掘新颖视角，到严谨论证、构建坚实逻辑大厦；从巧妙引用文献、丰富论述层次，到精雕语言，让表达富有韵味与力量，全方位地为学生们铺就学术论文的创作之路，为他们在学术领域的深入探索与交流奠定坚实的基础。据介绍，未来，“学术论文写作”教师团队将以课堂知识为笔，以思考为墨，带领学生在学术天地里尽情挥洒，创作出更多闪耀智慧光芒的论文佳作。（通讯员：张嘉龙 梁紫翔）
