2026年云冈论坛在山西大学大同校区举行

10月26日，2026年云冈论坛在山西大学大同校区举行。本次论坛以“数智赋能 科教强国——研究型大学的价值坚守与创新驱动”为主题，深入探讨数字化、智能化背景下，研究型大学如何坚守立德树人根本任务、重构拔尖创新人才自主培养体系，如何面向国家战略前沿提升原始创新能力、深化产教融合，共话数智浪潮下大学的定力与变革，共谋研究型大学服务强国建设的使命与路径。

出席论坛的专家来宾有北京大学原校长林建华，清华大学理学院院长、杨振宁高等研究院院长、中国科学院院士段文晖，北京航空航天大学士嘉书院院长、中国科学院院士姚仰平，中国地质大学（北京）校长赵志丹，青海大学校长史元春，科大讯飞股份有限公司副总裁王士进，北京中关村学院常务副院长、北京大学国际机器学习研究中心副主任董彬。

出席论坛的领导有山西省委教育工委主持日常工作的副书记（正厅长级）、省教育厅党组成员、副厅长王军，山西大同大学校长宋志燕，大同市副市长高新文，山西大学党委书记王仰麟，党委副书记、副校长（主持行政工作）、中国科学院院士张靖，党委副书记杨学祥，党委常委、副校长郝平、钱宇华、胡英泽、王姝彦，教务长张天才。

王军代表省委教育工委、省教育厅对论坛召开表示祝贺。他指出，当前人工智能技术迭代加快，教育数字化变革越发深入，该怎么教、怎么学、怎么研、怎么治，是每一所高校都要面对的时代考验。大学必须主动识变、积极应变，把数字化赋能贯穿办学治校全过程各方面。这既是对时代潮流的顺应，更是面向未来的主动担当。本次论坛把“价值坚守”与“创新驱动”并列，体现的就是一种清醒。面对数字化变革带来的深刻变化，越是要回答好培养什么人、怎么培养人、为谁培养人这个根本问题。期待通过此次论坛，与会同仁同心同向，凝聚前沿思考，汇集务实建议，帮助山西把教育数字化这项工作做得更加扎实，更富成效，共同书写教育强国建设的崭新篇章。

王仰麟表示，本届论坛以“数智赋能 科教强国——研究型大学的价值坚守与创新驱动”为主题，旨在回答数字时代背景下研究型大学“守什么、创什么、怎么干”的问题。他指出，当前高等教育机遇与挑战并存，研究型大学必须在国家发展大局中找准坐标，在分类发展中办出特色，在数智赋能中提升效能，在产教融合中增强贡献，既要有“顶天”的追求，也要有“立地”的担当。希望借助论坛平台，围绕拔尖人才自主培养、基础研究、产教融合、中西部高校协同发展进行深化交流，汇聚前瞻思路。山西大学愿和兄弟高校坚守育人初心、勇攀科技高峰，携手助力教育强国建设、服务中国式现代化。

高新文代表大同市政府向各位领导、专家齐聚大同表示欢迎。他指出，近年来大同锚定“两区两地两高”发展定位，正以奋进姿态朝着建设“活力大同、魅力大同、实力大同”的目标坚毅前行。近年来，山西大学与大同市在人才培养、科研平台建设、科技成果转化等方面开展了全方位、多层次的务实合作，实现了高起点开局、高质量发展。本届论坛主题与大同转型发展的现实需求高度契合。希望以此次论坛为纽带，各位院士专家、学界同仁多为大同资源型城市转型发展建言献策，多关心支持山西大学大同校区建设发展，深化交流合作，与大同携手共筑科教创新高地。

开幕式后，与会嘉宾围绕“坚守育人初心 培养时代新人——数智变革下拔尖创新人才自主培养体系重构”“勇攀科技高峰 深化产教融合——面向数智前沿的原始创新与产教协同实践”两大主题开展交流，主题交流由张靖主持。

林建华教授以“过去与未来之间”为切入点展开分享。他提出，当下高等教育正夹在传统教育惯性与充满不确定性的数字未来之间。过去大学垄断知识创造、传播、存储，形成了以学科知识传授为核心的教育与科研体系；而人工智能的到来改变了人类知识活动的底层逻辑。教育本质是释放学生内在潜能，学术研究要服务社会和人类福祉，因此，面向未来，高校应当回望教育初心，主动打破多重边界，打开学科边界、学习边界、校园边界，充分吸纳社会资源，思考新时代大学如何更好完成人才培养使命。

段文晖院士结合长期在计算凝聚态物理和计算材料科学领域深耕的科研经验指出，人工智能正在历史性重塑科研范式，极大拓展了计算能力，一些科研工作极易被机器替代，但他也提醒，人工智能可以作为提升科研效率的辅助工具，但不能替代人的独立思考与原创探索，高校要坚守对基础原理、原创性问题的研究，聚焦机理尚不清晰的根本性科学难题。数字时代下教学、科研、产业、学科之间的边界正在不断消融，需要高校、教师、产业界共同探索适配的人才培养模式。

姚仰平院士认为，人工智能社会应用发展快于高校认知与实践，专业基础和人工智能工具二者不可偏废。他以高填方机场智能压实、深厚覆盖层高坝长期沉降研究两个工程实例佐证，核心专业机理突破是成果根基，人工智能、大数据则能够提升效率、拓展研究能力，二者融合方能产出高水平成果。落实到人才培养，既要筑牢各学科专业基础教育根基，也要把人工智能相关课程与训练融入各个专业教学，赋能学生成长，培养契合国家需求的高水平复合型人才。

赵志丹教授介绍了中国地质大学（北京）利用人工智能赋能本科教育的系统性改革实践。他提到，中国地质大学（北京）出台专项规划纲要，建强人工智能学院、完善算力硬件支撑，布局交叉专业，打造AI通识课、“AI+地学”融合课程，开发新形态智慧教材，用数字化手段改造传统野外实践教学，让数智技术赋能地质学科人才培养，在传统基础学科中走出数智化育人与科研创新的路子，强调要紧扣数智赋能科教强国方向，以顶层设计统筹推进人工智能与学科专业建设深度融合。

史元春教授结合青海大学办学实际分享了工作经验。她表示，人工智能是教育平权工具，能够缩小区域教育资源差距。青海大学依托清华大学对口支援优势，推进“AI+专业”人才培养改革，举全校之力建设算力、汇聚数据，打造生态等领域大模型。她提出，面对替代性冲击，大学要重新思考培养周期与培养方式，导师应引导学生热爱专业、发现真问题，培养学生协同人工智能解决问题的能力。

科大讯飞副总裁王士进从产业一线视角剖析了智能体时代技术变革对人才的新要求。他指出，当前大模型进化速度可能已超过人类知识沉淀速度，智能体正从辅助工具融入工作流程，初级技术岗位需求明显下降，企业更加渴求具备批判性思维、跨学科快速学习能力、能够熟练驾驭AI工具的复合型人才。他建议高校深化“人工智能+学科”交叉融合、建设校级统一算力平台，强化产教协同，把产业真实科研课题引入校园，依托企业产业实践资源共同培养适应数智时代需求的人才。

董彬教授介绍了北京中关村学院人工智能拔尖人才培养改革实践。他指出，面对知识更新加速、评价导向偏差、学科与产学壁垒等痛点，中关村学院重构培养模式，通过夯实经典课程，开设前沿短课，依托AI推行“点餐式”学习；推行项目制、学生自主立项，引导学生聚焦有价值的真问题；构建包含论文、工程能力、开源贡献、产业成果的多元评价体系，以真实难题打通学科与产学边界。他强调，科研不能为创新而创新，创新只是实现价值的手段，科研最终要产出有价值的成果。

本届云冈论坛汇聚研究型大学、新型高等教育科研机构、头部企业专家学者，从深耕拔尖人才自主培养、重构数智时代育人体系，到立足前沿赛道、推动原始创新与产教协同，大家在交流思辨中凝聚共识，在思想碰撞中探寻破题之道，为数字变革背景下高校拔尖人才自主培养、重构育人体系、强化原始创新、深化产教融合拓宽了思路、提供了经验借鉴。

山西大学有关职能部门、学院负责人及大同校区师生代表，山西大同大学相关部门及学院负责人参加论坛。（通讯员：黄婧）