公众号发布457篇原创高数教程推文、阅读总量高达40万+，“小红书”1.9万人关注、12.4万的获赞与收藏，“B站”获得超过10万的视频播放量，QQ交流群超过4000人，这位大家的“数学老师”就是浙大宁波理工学院商学院电子商务201班的马乐，也是账号“玩转高等数学”的运营者。
创建“玩转高等数学”公众号
《礼记·学记》有言：“是故学而知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：‘教学相长也’”。马乐深知这一道理，他在为同学答疑解惑的过程中发现自己的不足与知识漏洞，通过弥补这些漏洞来提升自己的高数能力。“看到他们脸上那种恍然大悟的表情，我感到很有成就感，觉得在这一过程中我实现了人生价值”，这便是马乐创建“玩转高等数学”公众号的初衷。
在创建公众号前，马乐建立过两个高数交流群，帮助更多的人去更好地学习高数。在答疑的过程中，他发现大家的疑问大多是共性问题。据此，他在大一上学期就创建公众号。他用“让大学没有难学的高数”理念，坚持原创制作，用通俗易懂的高数思维方法录制并发布高数微课。他也希望通过公众号发布自己的见解与解题方法，让更多的人分享知识，以便大家在高数学习中能更轻松地应对问题。
这些数据背后代表的不仅是马乐的优秀与成就，更是他对高数的热爱以及对深受高数学习困扰的同学的莫大帮助。他让更多大学生找到高数学习的乐趣，掌握正确的解题方法；同时他构建的高数交流平台，大家互相提问、互相解答，形成一个了良性循环，大家收获知识，共同进步，真正做到“教学相长”。为了让更多同学学好高数，他愿倾力相助，耐心答疑，希望大家共同成长。
最美笔记进军“小红书”
马乐在运营公众号的过程中并非一帆风顺，他也经历过公众号定位不明确、流量小、粉丝少、公众号编辑器不能打出数学符号等困难。但他没有选择放弃，而是努力克服困难，为了实现心里的光继续向前，披荆斩棘。
起初，马乐对于公众号的定位并不明确，于是他开始借鉴自己学高数时关注的公众号，慢慢形成自己公众号的风格。由于微信并没有给公众号官方流量扶持，“玩转高等数学”最开始的粉丝情况不容乐观，粉丝增长速度慢，甚至有取关的情况发生。为增加粉丝量，他去流量较多的小红书和B站等平台发布数学笔记和视频，通过小红书引流到公众号。考虑到小红书限制引流，他便在自己的笔记上添上公众号的水印，以此达到间接引流的目的。就这样，遇到困难，解决困难，在不断地“升级打怪”中，他的“玩转高等数学”公众号不断完善。
人生也总会有不期而遇的温暖和生生不息的希望。在运营“玩转高等数学”的过程中，这样的温暖和希望是让他印象深刻、难以忘怀的，同时也是支撑他继续走下去的动力。有一位同学和马乐相识于公众号后台的交流，该同学及时指出公号推送中的错误，会和他一次次探讨高数；当马乐失去更新动力，公众号陷入寒冬期几乎做不下去的时候，一位同学发电子邮件给他，表示“关注公众号很久，希望能一直把公众号做下去，因为内容很优质”。这让马乐大为感动，深受鼓舞。以上种种，都是他能一直坚持做高数公众号的重要原因，因为有一群人在背后支持着，关心着公众号的发展。
心中的光，能让我们走得更长远，变得更优秀。公众号自带的编辑器编辑不出数学公式，马乐就去网上寻找排版系统，并且自学这一系统的代码和语法，在公众号上敲打出美丽的数学公式。每一个看似简单的公式、符号背后其实花费掉他的大量心血。他对数学的热爱让他能够真正静下心来，沉浸在数学的世界里，做自己热爱的事。
热爱能抵岁月漫长
在运营公众号的同时，马乐也没有落下学业，相反，编辑推文反而成为了他复习和梳理知识点的方式，还获得了连续两年专业第一的好成绩。马乐说，因为自己独自运营公众号，时间较为自由，没什么限制，他可以根据学业来合理安排时间，自由掌控，不会影响学习。
同时，对于同学们的学习，他也有一些学习建议：偏文的同学应在上课认真听，课后没必要花费大量时间记理论，在期末考前几星期要认真复习；偏理的课程，课前一定要预习，避免上课听不懂。课上认真听讲，课后找题目练习，了解相应知识点对应的题型。
生命不息，步履不停，心怀热爱，活得灿烂。马乐不想止步于如今的公众号，他计划对还未涉及的数学模块后期进行完善，希望建立一个关于高等数学的答疑社区，让更多热爱高数及想要学习高数的同学参与进来，共同讨论。对于未来，他有考研的打算，并且也是高数方向。公众号能激发他学习探究的兴趣，也让他有更多动力去深入学习高数。因此他会一直将公众号运营下去。未来的路很长，相信他会带给我们一个越来越好的数学学习平台。
他是优良学风的引领者，积极帮助高数学习有困难的同学，在攀登数学高峰中留下青春的足迹，用自己的实际行动，让青春绽放出青春的绚丽之花。（通讯员：浙大宁波理工学院 卢帆）
