据了解，为提升学校教学平台功能的综合性，增强课件资源与课堂教学的关联性，打造教学质量全链管理体系，赋能“学生主体、教师主导”教学改革落实落细，2023年5月中旬，浙大宁波理工学院上线以“教学平台+智播课堂+督导平台”应用为一体的“宁理云学堂”平台。半年多来，师生累计访问量超1.5亿人次。
“宁理云学堂”平台支持线上线下一体化、课内课外一体化等全场景教学应用，服务教学模式、教学内容、学习方式、学习时空改善，记录学生学、教师教、督导督的全过程，有效促进教学质量闭环管理。“智播课堂”根据教务课表将教室教学过程实时记录成流媒体文件，同步生成文本、文本翻译、PPT课件、热词标签，成为网上可实时直播、点播的学习资源。“督导平台”打通线下教室和线上平台，支持灵活开展线上、线下以及混合式督导，在观看课程录播视频时即可完成督导问卷填写与评价。
一体化平台理念。将统一身份认证、教务管理、教学平台、教室音视频流、资源管理、质量评价等业务应用打通，构建线上线下融合的智慧教学环境，围绕课前-课中-课后整个教学闭环，提供全时域、全空域、全场景、智慧化的优质教与学体验，充分调动学生学习的主动性、积极性。
技术教育深融合。信息技术与教育教学深度融合，打造具有浙大宁波理工学院特色的“教、学、评、管”一体化体系，满足线上学习、课堂互动、资源整合、学情分析等需求。采用混合式部署方式，教学平台云应用的同时数据回流到学校数据中台，智播课堂与督导平台采用本地化部署，确保学校对数据的控制权。平台具备二次开发服务的能力，以适应学校教育教学的新变化。
数改应用促建设。以专业综合改革项目的形式，鼓励公共基础课程教师通过平台开设《大学英语（先修）》、《大学数学（先修）》、《大学化学（先修）》及《经典物理基础（先修）》四门“大学先修课”，帮助本科新生顺利完成高中到大学的学习过渡，弥合选科和地区因素导致的专业学习基础差异。两年来，累计6100余名新生登录平台学习，占录取总人数91%以上。问卷调查显示，超过85%的新生认为先修课程学习大有帮助，希望学校能持续开设相关课程。
助力教师激发课堂活力。通过简单投屏功能，可将PPT、文档等教学资料，以及签到、选人、抢答、投票、主题讨论等教学互动过程与结果上墙展示。已有805位教师上线教学平台，活跃课程624门，教师上传资源总量34867个，创建题目数35945个，教师访问量4931993人次。
满足学生个性化学习。学生可随时随地根据自己兴趣和知识水平选择适合自己的学习内容，满足对学生个性化学习的支持。智播课堂累计录制视频数69408个，观看53190人次。学生完成任务点1186788人次，完成章节测验291525人次，参与课堂活动507350人次，学生访问量达到149606332人次。
数据智能辅助管理决策。基于全流程教学数据分析，开展过程性考核与评价。教师通过数据了解学生学习历程、教学指标完成度，针对不同能力层次的学生开展差异化教学，帮助教师向“精准教学”转变。学生查看自己的学习数据分析，发现自己学习过程中存在的问题与不足，帮助学生向“精准学习”转变。管理人员对教学全过程中教师教学和学生学习行为进行全流程跟踪与分析，为教学管理和决策提供数据支撑，帮助管理人员向“精准管理”和“精准服务”转变。
据介绍，未来，学校将持续优化“宁理云学堂”平台建设，精准推进深层次应用，着力发挥平台在促进教育教学改革、提高人才培养质量中的积极作用，服务广大师生，努力迈上数字化教学水平新台阶。（通讯员：浙大宁波理工学院 卢帆）
