据了解，为有效贯通“思政小课堂”与“社会大课堂”协同育人体系，进一步发挥社会实践在学生成长成才、担当民族复兴重任中的重要育人作用。2024年暑期，中央民族大学联合中国人民大学以“铸牢中华民族共同体意识，推动边疆民族地区高质量发展”为主题，启动“大国边疆”育人工程。
两校10支团队共计118名师生，历时2个月，奔赴7个省份18座城市，深入边疆一线开展主题实践和学术调研，在实践中学真知、悟真谛、长才干，不断增强对人民的情感、对社会的责任、对国家的忠诚。
一生只做一件事，我为祖国守边防
一个人的一生，怎样才能把一件事做到极致？实践团分别前往新疆维吾尔自治区喀什地区塔什库尔干塔吉克自治县达布达尔乡和新疆维吾尔自治区阿勒泰地区阿勒泰市汗德尕特蒙古族乡汗德尕特村，在一个个坚守与传承的故事中寻找答案。陈红说，在与“优秀护边员”艾提买买提·拜克买买提的交流中，实践团成员们被其英勇无畏、坚守奉献的强大力量深深震撼。
“优秀护边员”艾提买买提·拜克买买提巡逻的中巴边境平均海拔4000米，最危险的路线要翻越8座5000米以上的达坂，趟过30多条冰河。面对夏天的酷热、冬天的严寒，一家三代传承，一年365天坚守，他们用青春、汗水乃至生命，守卫着祖国的边疆。在艾提买买提·拜克买买提的故事中，实践团成员李金睿表示，读懂了无数护边员坚强的意志、不屈的精神以及誓死捍卫祖国边疆领土的决心。
乡村振兴绘新篇，边兴民富展新颜
民族要复兴，乡村必振兴。在新疆维吾尔自治区、吉林省、黑龙江省等地，实践团深入田间地头，调研乡村发展的新故事新气象。刘已萌说，成员们走访了吉林省通化市集安市榆林镇向阳村，领略蓝莓致富的背后故事，深切感受到民族地区特色产业发展对乡村振兴的巨大推力。
在与新疆维吾尔自治区阿勒泰地区阿勒泰市和伊犁哈萨克自治州霍城县农牧民调查访谈中，实践团师生了解了边境农村经济发展现状，收集了大量第一手资料和数据。“他们的话语中充满了对国家的热爱和对未来的信心，这种情感是任何数据和理论都无法完全捕捉的。”实践团成员张译丹说到。
以文铸魂，润物无声
中华文化凝聚大国底蕴，一腔一调彰显韵律之优美；一砖一瓦，建起长城之宏伟；一寺一馆，诉说历史之悠久。
在西藏自治区林芝市察隅县竹瓦根镇吉公社区与下察隅镇巴安通村，实践团为当地群众献上了一场推普盛宴。大家以歌寄情，以宣讲传道，用互动答题增添智慧，并耐心纠正当地群众的普通话发音，一同感受语言的韵律之美。
在青海省西宁市大通回族土族自治县与新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州尉犁县，实践团探索长城悠久的底蕴和绵延至今的精神。调研过程中，实践团师生详细了解了韩福良先生与长城的故事。在当时没有现代通讯工具的情况下，他仅凭印着“为人民服务”的小挎包和旧自行车穿梭于山路田间，搜集明长城故事。在韩福良先生的讲述中，徐佳扬说感受文化传承的“数十年如一日”，恰如长城精神般自强不息、众志成城，也意识到青年一代不仅是文化的接受者，更应该是文化的传播者和守护者。
读懂一座城，从博物馆开始。实践团在各地博物馆中了解这片土地上各民族团结奋斗、交往交流交融的温情历史。在新疆维吾尔自治区博物馆，马克思主义学院院长孔新峰为成员们上了一堂生动的“铸牢”课。成员们对镇馆之宝之一的“五星出东方利中国”锦护臂赞叹不已，“它有着精巧细致的纹路，看到‘五星’聚集和‘中国’二字，我的中华民族自豪感在这一刻爆棚！”实践团成员帅沁彤谈到。
中国人民大学马骞说，本次实践不仅是一次学术探索之旅，更是一次心灵洗礼之旅。
中央民族大学团委书记薛冬雪表示，在一个个戍守边疆、兴边富民、文化交融的故事中，实践团师生深刻体会中华民族多元一体的历史脉络与文化底蕴，将与人民同呼吸共命运的情感贯穿于实践中。（通讯员：米拉·居尼斯）
